青少年很容易早戀,當今社會,青少年早戀更是司空見慣了。比如青少年在一起牽手、甚至有一些親密的動作,心裡話喜歡對唯一的異性去講等等。我們都基本定為早戀。這是家長隨意的、不合理的判斷而已。
那麼,早戀是什麼?首先,這個詞語就有問題。所謂的戀應該是男女之間的感情。是愛情的範疇。不一定以結婚為目的,但是,一定是在愛情範疇內的。其實,青少年的早戀不是愛情範疇的,而是屬於友誼範疇的。這點我需要詳細說明:
1、友誼是相互之間的好感,欣賞,敬佩。愛情是比友誼更加強烈的、帶有佔有對方、想生生死死和對方在一起的強烈的感情。具有排他性、獨占性、唯一性。就對這一個人喜歡的不得了。
我們看青少年所謂的早戀。許多青少年朋友說:“我喜歡某某人,因為她學習好、愛勞動、人緣好。我喜歡某某,是因為他長的帥氣,能保護我,愛護我”。這裡顯示的是對異性的欣賞、相互之間的好感。最多只是在友誼基礎上增加了要和對方發生肢體接觸的想法而已。
而愛情呢?是獨占性的、排他性的、唯一性的。只針對自己喜歡的這一個異性。而青少年的早戀往往是對別的同學也有好感。不是只對一個人有好感。
2 、從感情的強度上講:所謂青少年的早戀,感情強度並不強。往往是隨著時間的推移,而改變了。曾經有女孩子一年換10個男朋友的事情。你很少見青少年男女之間的感情持續三年的。當然有,比如暗戀對方,對方根本不知道的。暗戀了十年的都有。如果是交往的,感情保持三年的極少。而戀愛關係保持三年的比較常見了。為什麼?因為青少年之間的感情屬於友誼範圍。而成人之間的戀愛屬於愛情範圍。範圍都不同。根本就不能定位戀愛。
3、 青少年的感情不會涉及到男女之間結婚、生孩子、生生世世在一起的海誓山盟。也許他們真的是這麼想的,真的想這樣長久的保持下去。但是,和成人之間破除種種壓力和困難努力在一起的那種執著是不同的。青少年的感情會隨著放假、升級、或者出現別的朋友等等而改變。愛情則恰恰相反,別人越是阻攔,他們就越要在一起。
所以,家長不要用成人的眼光來看待孩子純真的心靈。這是兩個不同年齡階段的人的心理、心態和思維、認知模式。
家長想到的是早戀影響學習了,甚至可能會懷孕等等。其實,這種擔心大可不必。具體怎麼做才能夠正確處理早戀問題呢?
第一:家長要理解孩子。在這裡,我指出家長的幾種不合理的做法:
1、孩子接電話背著家長,躲到屋子裡去了,甚至關門了。家長不要認為自己的孩子是早戀了。孩子都長大了,她要和同學、朋友說一些隱私的話題,自然不想讓家長聽見。很正常的。家長接電話,有時候還迴避孩子呢。
2、 不要認為自己的女兒和別的男孩子在一起就是早戀了。孩子到了青春期了,自然是喜歡和異性在一起的。這是人正常的生理反應。家長當初不是也對異性很害羞很想和異性交往嗎?只是那個時候很封建,不好意思而已。喜歡異性,說明你的孩子是健康、正常的孩子。
鼓勵孩子和異性同學正常交往!這很重要。比如一起跳舞、參加遊戲。甚至學校應該多設置一些手拉手、擁抱的遊戲。這樣,男孩子、女孩子有機會接觸異性的身體。那種生理上、心理上的渴望在很大程度上就能夠得到滿足。否則,家長、老師一概拒絕孩子和異性的任何肢體上的接觸的話,孩子就越越發新奇,非要嘗試和異性在一起的感覺,非要抱抱異性,感覺一下是什麼感覺。那樣的話,問題就大了。一旦在強烈的、要去感覺的情況下去感覺了,那種感覺是很美妙的!於是,很可能就克制不住的再想感覺、感覺。
所以,鼓勵孩子和異性正常交往、正常的活動是很重要的。正常交往、拉拉手、擁抱擁抱等等。很重要的。
我們中國人大多是肌膚飢渴症。所以,一定有機會就進行肌膚的接觸。媽媽應該時常抱抱女兒、抱抱自己的兒子。孩子也時常抱抱自己的媽媽、爸爸。甚至可以抱抱老師。告訴老師:“老師,我很喜歡你,我需要你”!把自己的感受、愛、情感用語言、行動盡情的表達出來。這沒什麼的。這是人的正常需要。人區別於計算機就是因為人有情感、情緒。
第二:我們的角色問題。
曾經有一位學生學著家長的話說:“學生的主要任務是學習,不能談對象的,工人的主要任務是做工,不能有別的娛樂活動的,農民的主要任務是種地,不能和妻子散步、談天、生孩子的”。雖然是諷刺家長。不過也點中了要害。人本來就是有很多活動的。學生以學習為主,同時也要有自己的朋友、業餘愛好。只要朋友、業餘愛好不太影響學習即可。農民主要是種地,但是,和妻子散步、談天、生孩子也是要做的。所以,我們的角色是多重的而不是單一的。不是學生每天都必須都是學習。工人每天都必須上班而不能休息、娛樂。不是的。